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上海帕丁顿双语学校 二〇一六年度工作总结

2019-01-08 14:55

上海帕丁顿双语学校

二〇一六年度工作总结

       本学期我秉持学校规划,办适合的双语教育,从学习和实践两个方面推进规划落实和学校转型升级,基本按计划超标完成,其超标的标志是教师成长、学生成长、课程与教学业绩。见下表:

实现这些业绩的措施:

1、加强自身学习。读书向先人学习、阅人向老师学习、考察向兄弟学校学习。

2、做好学部工作的设计   

一个主题:转型。三个重点:理顺、建制、打造特色。

(一)理顺三个关系

1、行政关系: 学部与师生的关系; 学部与学校的关系;学部与园区的关系;学部与董事会的关系;学部与社区教育局等校外机构的关系;

学术关系

   学部与专家的关系;学部与专业机构的关系;学部与教育学院、友好学校及不同法人之间的关系。

学校与家长的关系。

(二)教育规范的制度校本化。主要指针对学校文件在学部进行细化,设计出适合本部的规范行事工作流程,建立起现代学校的管理制度。建立岗位责任制,落实学部负责制;双师班主任制、目标责任制等。细化德育内涵。以社会主义核心价值观为指导,以公民教育十个核心价值为主线,细化教育内容,制作教育微课,创新教育载体,减少说教,增加体验。

特色探索,构建起双语特色的教育体系。

1、课程建设。建立双语体系。包括课程、教学、教育活动、教师培训、评价等。

2、教学管理落实“5、4、3、2、1”管理策略(五个环节、四种能力、三个检测、两个兼顾、一个达标),加强过程监控,学校协同教育相关部门加强督导。根据现状优先发展英语学科,成立专家领衔的英语工作室,打造优势学科,如最具研究特色的学科,教学能力最强的学科等。

3、教师分类培训。根据教师自主规划,学校设计校本实践课程,教师可以根据自己的发展方向,选择实践课程的培训。学校也会进行定期的开展通识培训和必要书籍的学习体会交流。

4、利益共营机制。试行学部预算制度,把办学成本和教师的利益关联起来,包括生源的稳定等

5、绩效评价激励;对教师的荣誉称号和学生的荣誉称号进行系统设计,并设计有层次的荣誉评价体系。对学校特色建设,以项目制的方式开展评价与奖励。

6、进一步初创建中西合璧的文化环境。开放图书馆中增加英语内容的图书,对班级和校园走廊进一步优化,设计主题性的文化区,更多的展示学生的作品。

德育工作

       学校积极响应区级活动,学部以级部为分管子系统,实行级部管理、学部监督、级部评价的原则,根据奉贤区2016学年第二学期德育计划,小学部营造温馨班级,积极创建主题班级活动,为学生营造良好的学习场。

1、常规工作

各类计划制定与实施

       学部根据区德育计划制定我校德育计划,明确本学期德育各项主题与活动,级部与班主任也在开学初根据学部德育计划完成本级部与学部的计划并全面实施。

各类德育会议召开

       按照计划,每两周召开一次学部班主任会议,落实总结并及时反思各项常规工作。

班主任培训

       每两周进行一次班主任培训工作,对于一些突发情况也对班主任及时进行培训。如对班级偶发情况如何处理进行培训,对班级有传染病例如诺如病毒防控、水痘病例防控如何进行紧急处理等培训。

2、小学校本德育工作执行情况

       本学期,对小学生佩戴领巾情况、两操情况进行了为期一个学期的教育与整治工作。小学部制定了详细的出操方案,包括教师如何指导,学生怎样做得更规范。每天学生做完操后校长、学部主任、年级主任对学生各类情况进行详细及时点评,班主任每天出操回教室后再进行相关教育,良好的改善了我校学生的风貌;本学期也对食堂工作进行了梳理,形成了小学部的食堂规范;对放学制度也对晚自习老师进行培训,使我校小学生放学时形成良好秩序。

3、德育小课题实施

       本学期期初,小学部把学生在校各项规范分成几类德育小课题,由每班实施一项德育小课题,班主任和学生一起完成这项课题的示范动作与规范讲解并进行拍摄保留。如怎样文明进行寝室生活,由班主任设计,小朋友示范,拍摄成视频供大家学习。

4、家长活动

       本学期小学部进行了多项家长活动与家委会工作会议。开学初、开学中期分别进行了各年级段的家长会与家委会会议,特色双语班、毕业班本学期多次进行家长会,与家长增加互动,促进家校共建。在5月27日进行了新生家长见面会,宣扬我校各项教育精神,共促进步。

5、各项活动展示

送温暖、献爱心活动

       小学部三个级部分别进行了养老院探望老人、慰问学部贫困家庭、探望孤儿院儿童三项活动。

寒假工作总结活动

       小学部对寒假学生节日小报、随手拍进行了评比活动,给学生奖励与鼓励,并形成特色总结和学生作品交区教育局德育处。其中四(1)班兰婷婷同学获得区制作小报三等奖。

(3)与灯谜握手,走进新学期活动

       为迎接新学期的到来,丰富校园文化生活,我校小学部于2月17日中午举办了“与灯谜握手走进新学期 ”活动。各楼层走道上都展示了学生利用废旧报纸、易拉罐、饮料瓶、礼品包装盒等制作的精美灯笼。全体小学生积极参与了观赏灯笼游园猜灯谜活动,学生猜谜的热情十分高涨,活动开始仅一个小时,三百多条谜面就被学生猜中。这项活动激发了学生热爱生活、合作分享和传承文化的美好感情,让同学们感受了传统文化的独特魅力的同时开启了新学期的学习之旅。

(4)学雷锋行动

       结合3月5日学雷锋活动日,为了真正使学雷锋活动落到实处,各班有的组织学生变身“校园环境小卫士”——师生走出教室,进行义务劳动;有的开展主题班队会课,教育学生能主动为班级倒垃圾、整理教室,在家里帮助爸爸妈妈做一些家务活等;有的班级开展“雷锋活动进社区”,在家长的带领下去社区做点力所能及的事情;有的班级开展“学雷锋树新风,互帮互助促成长”师徒结对帮教结对活动等。总之,本次活动从学生身边的同学身上去挖掘雷锋的精神,

       并学习雷锋精神,弘扬我们的传统文化,指导小学生的行为,用实际行动中践行了雷锋精神。

(5)主题班队会教育

 “喜迎十九大,我向习爷爷说句心里话”

       我部积极响应区教委的活动安排,4月24日各班级召开了以《喜迎十九大,我向习爷爷说句心里话》为主题的班会课。 教育学生热爱祖国,树立正确的人生目标,培养好思想、好品行、好习惯,今天做祖国的好儿童,明天做祖国的建设者。

       4月21日,响应区里活动,我校一年级小朋友在张老师和陈老师的带领下,来到恒贤学校参加奉贤区童谣传唱比赛活动,统一汉服穿着;专业的化妆师画妆;手拿竹简个个有模有样。这次比赛对孩子们来说是一次很好的锻炼机会;孩子们把《帕丁顿自律歌》带出了校园;弘扬了中华传统文化。

感恩主题班队会  

       5月1日-5日小学部11位班主任老师共展示了11节课感恩主题班队会课。在首届“帕丁顿班主任节”的活动背景下,我部积极组织教师结合学生的学情,从学生的学习和身边抓起,激情明理并导行,以达到学会感恩,懂得珍惜和担当的主题班队会课,学部并对开课的老师们给予表彰。

 “正面教育”系列班队会课

       2017年5月2号,上海市正面管教协会注册学校讲师、美国正面管教协会注册学校讲师、心理咨询师,英语高级教师赵红老师来到我校一年级班级,开设了三堂系列主题班队会课——“正面教育”:认识自己 了解他人;了解感受;调节情绪办法多。

(6)社会实践——春游

       2017年4月6号,上海帕丁顿双语学校小学部组织学生进行春游实践活动。内容有:祭奠先烈,好好学习,珍惜生活和游戏寻宝,踏青大自然。在活动中孩子们感受自然、了解生态环保,在游戏、团队训练中体会了组织与合作,对先烈的祭奠更让学生感受到了自己肩负着的重任及使命,要继承先辈们的遗志,为建设富强、民主、文明的中国,为中华民族的伟大复兴而努力学习,争做一名合格的当代小学生。

(7)三年级民防

       2017年5月8日—9日, 上海帕丁顿双语学校小三年级全体学生参加了“民防”军训活动。旨在对同学们进行国防和应对突发性灾害的教育,是增强同学们国防和民防意识的一项基本教育。让孩子们增强纪律观念,树立不怕苦不怕困难的精神和团结协作的意识,同时培养孩子们吃苦耐劳、不怕困难的精神,锻炼孩子们独立生活的能力。

“走好人生每一步,健康快乐伴成长”——2017庆六一活动

        为庆祝儿童节日,给学生创造健康快乐成长的环境,上海帕丁顿双语学校于2017年6月1日隆重举行了“走好人生每一步.健康快乐伴成长”——暨2017庆“六一”主题活动。六一活动共分为四个重要部分1、“追梦,走好人生每一步”少先队入队仪式2、传承民族文化,“我爱中华”赛诗会3、与大师对话“百老故事会”,上海百老讲师团为孩子们了带来了《学习雷锋好榜样好精神》、《解放战争的故事》、《共和国万岁》等红色记忆,4、乐探世界文化班级自主活动。

       本次活动不仅让孩子们在欢声笑语中度过了难忘的六一儿童节,同时通过隆重的入队仪式,激发少先队员的光荣感、责任感;通过诗歌朗诵激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱,增强民族自豪感和自信心;通过“百老故事会”,孩子们懂得了民族精神、学会了感恩共产党;通过班级自主活动,让孩子们展现了自我,激发了探索世界文化的热情,让帕丁顿的学子真正成为具有“民族情怀、现代技能和国际视野”的世界公民。

二、教学工作

       本学期,我校小学部在区教育局及学校的领导下,本着“立足校本 双语互动 有效教学”的教育思想,全面贯彻党的教育方针,牢固树立和全面落实科学发展观,按照学校提出的工作思路和工作要求,向管理要质量,深化教学改革,扎实开展教育教学工作,提高教育教学质量,已圆满完成了本学期教育教学任务。

1、常规工作与新推进举措

(一)加强理论学习,以新课程理念指导教学改革

(1) 本学期中,我校各教研组多次组织全体教师集体备课,就教学中的问题共同商讨,并学习新课标理念,潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到

 

       了教育教学实践中去,以新课程标准来指导和规范我们的工作,为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

(2)多次进行基于课程标准的教学与评价学习,新课程标准倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性,强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心,如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。指导教师学习树立新的学生观,让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者,努力突出学生的主体地位,努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和学科素养。同时指导教师建立评价目标多元及评价方法多样化的评价体系。

(二) 开展丰富活动,以活动促评价,增强素质教育

       小学各学科展开单项核心技能比赛,全员参与,并采用各种激励机制,如评选获得学科单项技能合格证书,单项优胜奖,三项全优奖。形式多样,学生全员参与,每个学期选取一项单项必备技能,学生在此过程中表现非常积极,各学科核心技能能力也得到了发展。

       小学一年级活动丰富,首先以游园方式进行学习水平综合评价(非纸笔测试);英语学科进行了双评口语考查,由本校教师、外教与英语专家共同完成多项考查。

(三)以校本全员培训为载体,加强师资培训,提升教师的职业素养。

       为了促进全体教师的快速成长与成熟,较好的适应我们学校的教学环境,适应我校的学生,小学部特举办了多次课程展示活动,包括双语课程展示,我们每位教师都认真参与,展现了不同的风采,校领导、教研组长、年级主任也积极参与了活动,留下了大量宝贵的评价资料,并对教师展示课进行量化评估,意见及时反馈给老师和组长,进行组内研讨和改进,为进步一提高教师的教学能力和素养,我们还组织和开展了教师的培训课程,多次邀请专家给予新教师在教学理论和实践上做精心指导,教师的发展是提高我校教学成绩的关键。

(四)加强督导,促进课程建设。以新的评价激励课程的开发。

(1)计划制定

       根据区教育教学精神,小学部在开学初制定了《帕丁顿教学工作计划》、《小学课程计划》《快乐星期五方案》。各学科在教研组的带领下制订教学计划,进行集体备课,新教师积极参加区里的培训和新教师亮相课的开课;语文教研组进行了教研组会议确立本学期公开课申报情况,提出要求备好每一堂课上好每一堂课,书写本的规范,低年级写字姿势和学习习惯要牢抓;数学教研组在教研组长的带领下夯实了每个学段的本学期教学目标,形成老教师带队新教师的良好帮教氛围;英语教研组在教研组长的带领下,开拓课程,提升业务素养的同时对双语教学以及我校课程设置进行了深入学习以及作为双语学校对英语教学提出的新高度挑战的角色转换和定位学习。

(2)特色课程

       本学期继续开展STEM课程、外教口语课 、环球地理课  、高尔夫体验课程、烹饪课程、茶道课程、击剑等特色课程并对家长进行开放。

(3)学生学院课程

       学校创设了小院士课程,依托上海交大教育集团的五个资源中心,成立了五个学生学院国际课程体验、科学数理创新、大综合艺术、育体健身、语言人文等学生学院,为小院士的学习配置适合的课程,创设学生个性学习新载体。学院设置导师制,以活动型课程为基本课程形态。学院下设小社团,学生可以根据自己的兴趣选报社团,目前已经开设了17个社团,老师们在自己专业的课堂绽放光彩的同时,在社团的这片天地里发现到了社团的魅力。

(4)评价

       本学期共组织数次较重要考评工作:期末考查、学生学科技能竞赛、五年级区毕业调研考查,每项考评工作,学部都认真制定总方案,教研组长和教师们认真执行方案并完成细化方案,学生考查后我们都会完成相对应质量分析。学科技能竞赛就是根据日常学生行为质量分析,在分析的基础上根据本学科的特点与弱势有针对性的进行单项竞赛补救措施,每位教师都动起来,制定方案、出题、评价、再次评价、记录、跟踪再考核。切实提高我校教学质量。本次五年级区毕业调研获得4A佳绩。

(5)《基--教--评》推进工作

       我校结合本校教学节实施情况、单项学科技能竞赛活动、非考试学科考查工作等,分别完成了本校《基--教--评》推进方案、教师完成了相关推进案例及推进总结,本学期上海市开始实施的基于课程标准的教学与评价之等第制评价,该项工作在我校顺利开展。

(四)以教研组建设为核心,发挥教研组的团队核心力和专业引领力,提升教学效率。

       学部的宗旨是服务于全体教师,引领教师的专业发展,重点建设教研组为核心的学科建设平台,把教师的职业化发展和培训作为教师发展中心的首要工作,不断的通过各种渠道和途径来强化师资建设,加强和各类名校的联系,积极融入区域内各个联盟体的发展,做到学科共建、自愿共享、互惠互利、共同发展,做到“走出去”和“请进来”相结合,把骨干教师和学科带头人积极送出去学习观摩,还做到积极的邀请教研员、学科专家等名师走进学校、走进课堂、走进一线老师身边积极指导教学工作,帮助新教师快速成长。

       学部多次组织和召开教研组长会议,倡导以教研组为单位,通过“学帮带”模式,帮助新教师提升内功,提高教学效率。我校师资结构呈现以年轻教师占到90%以上,她们充满朝气、活力、创造力、充满激情、干劲十足,但必须在教学中不断的历练自己才能弥补经验的不足,所以教研组必须发挥团队的优势,帮助新教师不断在备课、听课、磨课中成熟自己,为此中心将重点加强对备课组活动的检查和监督,通过以点带面,重点突出,为教师的专业化发展提供支撑和保障。

(五)以科学、合理、量化的评估手段,加强对教师教学工作的评估,提高教学质量。

       为了让日常的教学管理通过科学、合理、量化的手段来进行评估,通过数据来发现问题、解决问题、从而改善教学,我们教导处设计出我校的《教研组教学常规检查表》和《帕丁顿双语学校学生问卷调查评测表》两张量化检查草表,并在本学期的试运行中,不断的改进和完善,同时还进一步加强了教学常规工作的管理和考核,通过抓备课、抓上课、抓作业的批改、抓课后辅导、抓教案反思、抓考试质量分析等方式来强化对教学质量监控的力度。

 

 

 

上海帕丁顿双语学校

2016年12月